a:

Vzdělávací sektor je jednou z oblastí, která demonstruje koncept ekonomické hodnoty. Studenti přiřazují různé hodnoty k různým akademickým kurzům založeným na vnímání zisku po ukončení studia. Osoba může být ochotna zaplatit více školného za studium architektury, než za studium antropologie, přestože antropologický titul může trvat méně času na dokončení. Ekonomická hodnota architektury je vyšší, protože vyhlídky lépe placených pracovních míst po maturitě.

Volné vládní služby

Ekonomická hodnota se nevztahuje pouze na peněžní hodnotu připojenou k produktu. Také se odkazuje na množství času nebo jinou oběť, kterou je jednotlivec ochoten zavést, aby získal produkt nebo službu. V případě bezplatných služeb nabízených vládami, jako jsou poukázky na potraviny nebo zdravotnické služby, se často jedná o oběti, jako je trvalé dlouhé fronty pro přístup k službě. Ekonomická hodnota takové služby je určena počtem lidí, kteří vyhledávají tuto službu, a dobu, kterou jsou ochotni věnovat. Je-li vládní služba svobodná, ale je málo lidí, kteří ji hledají, pak ekonomická hodnota, která je k ní spojená, je nízká.

Kolísavá hodnota

Ekonomická hodnota není statická. Změní se jako faktory, které určují, že se změní. Pokud na trh přicházejí nové produkty, ekonomická hodnota podobných výrobků může klesnout. Změny cen a změny složek mohou také zvýšit nebo snížit vnímanou hodnotu produktu.