Zatímco příležitost absolvovat vysokoškolské vzdělání byla kdysi základním dílem amerického snu, je to nyní cesta plná rizika a kumulativního dluhu. Kolektivně mají absolventi v USA v současné době 1 bilion dolarů za studentský dluh, což brání jejich schopnosti vytvářet podniky, vytvářet pracovní příležitosti a dělat první kroky na vlastním žebříčku. Zatímco někteří mohou považovat rostoucí úroveň dluhu studentů za nevyhnutelný důsledek globální recese, následné škrty ve vzdělávání slouží jen k tomu, aby situaci zhoršily.
Podle průzkumu Střediska pro rozpočet a priorit politiky v roce 2012 bylo 26 států stanoveno na snížení výdajů v průběhu běžného fiskálního roku, zatímco 35 místních úřadů i nadále investuje s nižší sazbou než před recesí. Současně školní poplatky nadále rostou rychleji než inflace, což znamená, že studenti efektivně investují do méně kvalitních vzdělávacích systémů, které již nezaručují zaměstnání ani vhodnou úroveň budoucí odměny.
Vysoké školství a trh práce
Kombinace stoupajících školných poplatků, snižování vyhlídek na zaměstnání a snížení vládních výdajů změnila tvář vysokoškolského vzdělávání v USA a zanechala mnoho dotazů, zda stále představuje řádnou finanční investici. Faktem zůstává, že studenti absolvují vyšší vzdělání, aby získali specifické akademické kvalifikace, což zase zajišťuje jejich zaměstnatelnost v rámci svých vybraných oborů. Vzhledem k tomu, že trh práce v USA stále trpí slabým a pomalým oživením, rodiče a aspirační absolventi se zdráhají investovat do vzdělání, které pravděpodobně nezajišťuje finanční a profesní zabezpečení.
V květnu 2013 vytvořila ekonomika Spojených států 175 000 pracovních míst a zatímco míra nezaměstnanosti mírně vzrostla na 7,6%, toto stále představuje výrazné zlepšení oproti odpovídajícím údajům z loňského roku. Tyto statistiky jsou však zavádějící, protože narušují nejslabší oživení trhu práce od druhé světové války. V podstatě většina pracovních příležitostí, které se vytvářejí, přináší méně než životní mzdy. Nedávná zpráva ze skupiny veřejných politik Demos naznačuje, že různé formy vládních investic do soukromého sektoru vytvořily téměř dva miliony pracovních míst, které zaplatí pouze 12 dolarů za hodinu nebo méně.
Změna povahy trhu práce a schopnost studentů kapitalizovat
Díky mnoha technologickým a společenským pokrokům se od začátku století výrazně změnila povaha pracoviště. To vedlo k nárůstu počtu osob samostatně výdělečně činných a osob samostatně výdělečně činných, přičemž přibližně jedna třetina U.Pracovní síla S. nyní pracuje nezávisle. Pohled na demografické údaje za těmito údaji naznačuje, že zatímco samostatná výdělečná činnost vzrostla od roku 2010 o 24% u osob ve věku 65 a více let, poklesla o 19% u osob ve věku od 25 let ve stejném období.
Zatímco někteří mohou argumentovat, že tato statistika jednoduše odráží skutečnost, že formální vzdělávání se přizpůsobuje tradičnímu trhu práce, také naznačuje, že břemeno studentského dluhu těžce váží na absolventy. Podíl 25letých studentů s dluhem studentů vzrostl od roku 2003 o 18% a spolu s rostoucími náklady na výuku nabízí přehled o problémech, kterým čelí absolventi na celostátní úrovni. Přesněji řečeno, naprostá váha studentských dluhů ukládá studentům obrovské omezení, jakmile se kvalifikují na půjčku, zejména pokud jde o jejich schopnost riskovat a založit podnikatelský záměr.
Žijící americký sen: mohou studenti dovolit ozdoby dospělosti?
Zatímco účinky ekonomické stagnace nejsou vyhrazeny pouze absolventům, je zajímavý rozdíl mezi úrovní studentského a spotřebitelského dluhu. Zatímco občané Spojeného království mají od roku 2004 celkový spotřebitelský dluh k úctyhodnému nárůstu o 9%, dluh studentů se ve stejném období více než ztrojnásobil na zhruba 1 bilion dolarů. To zdůrazňuje závažnost finančních problémů, s nimiž se potýkají ti, kteří absolvovali vyšší vzdělání, a poukazuje na jejich relativní neschopnost znovu investovat peníze do ekonomiky.
Vzhledem k tomu, že absolventi se nadále potýkají s pomalým pracovním trhem a rostoucími úrovněmi dluhu, nejsou schopni investovat do pasti dospělosti a přispívat k udržitelnému hospodářskému růstu. Vzhledem k tomu, že míra zápisu na vysokou školu absolventů středních škol se od roku 1959 neustále zvyšuje a dosáhla výše 70,1% v porovnání s rokem 2009, zanechává potenciálně obrovský demografický poměr občanů, kteří nemohou kupovat domy, auta ani investovat do svých dlouhých termínové finanční futures. Vedle vytváření generace dospělých, kteří nejsou schopni splnit americký sen a dosáhnout svého plného potenciálu, jsou také důsledky pro dlouhodobé hospodářské oživení velmi znepokojivé.
Bottom Line
Umístění ekonomických důsledků postsekundárního vzdělávání na jednu stranu, ale stále rostoucí míra zápisu na vysokou školu dokazuje, že mnozí jednotlivci stále věří ve vysokoškolské vzdělávání jako dobrou investiční příležitost. Zatímco není jasné, zda je to důsledek trvající důvěry ve vzdělávací systém nebo neúspěchu při hodnocení měnící se povahy ekonomiky a jejích pracovišť, nelze popřít, že rostoucí školné a trpící trh práce nadále udržují cyklus špičkový studentský dluh a ztracené příležitosti. Pokud to nebude možné řešit, vysokoškolské vzdělávání bude i nadále představovat stále více riskantní a nejistou investici v nadcházejících letech.